跨境电商教研室省级优秀基层教学组织简介

2013年，电子商务大学适应“一带一路”建设需要，启动成立跨境电子商务课程群。 课程组以课程为基础，形成了由课程组组长、多方位课程小组和核心成员组成的多级分工协作体系。 2014年以来，该课程组师资队伍不断完善，成立了跨境电子商务教研室。 在产教融合的人才培养方法指导下，积极拓展产学研合作，与合作企业打造从课程到实习到就业的一站式实践教育通道。 在此基础上，开展了丰富的教学改革和创新创业尝试，使跨境电商人才培养硕果累累。 电子商务专业在教学组的基础上专门开辟了跨境电商方向，打造跨境电商“特色班”和“定制班”，并将教学目标提升至跨境电商专业。人才培养目标。

2020年，教研室明确要以结果导向为理念，立体构建跨境电商课程组织、教师组织、学生组织模块，进一步推进跨境电商课程内涵。课程群与时俱进，服务人才培养。 跨境电商教学团在“一带一路”倡议影响下开展国际化进程。 2019年5月，美国华人独立高中商科班班主任及课程组班主任就跨境电商的研究、开发和实操进行了深入的讲解和交流。 2019年起，电子商务大学将招收美国高中生学习跨境电商。

2021年，教研室获批成立市级优秀基层教学组织教学团队。

1.团队构成

教研室由万辉副校长兼任，教研室成员包括范默、王军、李金华、魏华、朱晓伟、黄黄红、周静、佘友源、马晓丹、等13名班主任。胡娟. 团队现有院士2人，副院长6人，讲师3人； 45岁以上班主任2人，35-45岁班主任6人，35岁以下班主任5人； 成员来自北京大学、华中师范大学、中南财经政法学院、武汉工程学院、湖北大学等不同院校，可见团队结构合理跨境电商团队分工，充满活力，特色鲜明。

2.负责教学任务

教研室主要承担电子商务、市场营销等基础课和专业课的教学工作。 此类课程包括电子商务文案策划、统计学、市场研究与预测、电子商务概论、数据库原理及应用、电子商务管理、消费者行为、市场营销、商业数据分析、商务咨询、组织行为概论、电子商务运营、网络编程技术、管理综合模拟实训、跨境电商培训等。同时还负责我校OCALE省级跨境电商培训的组织选拔工作。商业创新创业能力大赛、全国大学生市场调查分析大赛、专科生毕业论文（设计）指导。 教学工作量细腻，教学效果良好。

三、教学改革和科研情况

教研室在确保高质量完成教学任务的同时，还积极开展教育教学改革研究和科学研究。 近年来承担教育部高等教育司协同育人项目3项，以及“应用型学院三维实践教学体系研究”等多项校级及以上教学研究课题电子商务专业》、《基于产学研合作的跨境电子商务应用型外贸人才培养模式研究》等多项市级项目。 编写教材或教辅书6部，在市级以上杂志发表教学研究论文数十篇。 教研室成员主持教育部项目1项，市级项目2项，部级以上科研项目8项。 其中，魏华院士主持教育部人文社会科学青年基金项目1项，万辉副院长主持陕西省社科基金项目1项。 团队成员在国内外学术期刊发表论文40余篇，其中CSSCI、EI、ISTP检索论文30余篇。

4. 所获奖项

近年来，团队获得多项奖项和荣誉，包括数字商务与管理获批广东省优势特色学科（群体）（2021年）； 魏华院士荣获校级教学成果银奖（2021年）； 魏华院士被授予校级总院长（2021年）； 魏华院士荣获校级青年学者（2017年）； 万辉副校长荣获校级商科生（2017年度）。 教研室班主任积极参加各类跨境电商相关教学竞赛。 主要设有全省跨境电商实践教学能力竞赛银、二、三等奖、知识分享课二等奖、教学案例竞赛三等奖、教案设计竞赛三等奖、三等奖在黑板设计比赛中。 等待。 通过各种竞赛，班主任的教学能力、教学方法、教学实践得到了提高。 据悉，中学生代表队在教研室相关成员的指导下，在全省大学生电子商务大赛中荣获国家级银牌2项、三等奖1项以及省级一、二、三等奖“创新创意创业”挑战赛10余项； “挑战杯”湖北省大学生课外学术科技作品大赛三等奖2项； 中国“互联网+”大学生创新创业大赛省级赛金奖1项、金奖3项； 全省大学生市场调查与分析全国大赛三等奖1项。

五、特点及优点

（一）“三驾马车”并进，推动教学组织完善

教研室制定了“1+1+1+n”模式：“1套基础知识模块”（管理原理、统计学、电子商务概论）； 《特色课程强化模块1套》（计算机网络、跨境电子商务德语）； “应用实践模块1套”（跨境电商培训）； “n个核心能力提升模块”（网站建设、跨境电商概论、跨境电商平台运营、跨境电商货运、国际贸易实务、网络营销、客户关系管理） 。

课程组班主任落实“备课、听课、评课”的教学工作，筑牢教学功底； 在课堂组织上，课程组要求班主任按照《》教学法与中学生互动、宣讲重点难点、答疑解惑、课后拓展等内容； 2019年起，每门课程均要求有线上线下教学内容规划，即在线课程在学都通、智慧树平台上构建，线下课程打造实体学习模式； 课程团队鼓励班主任将实践、竞赛与教研结合起来，真正提高教研能力。

除了日常学习之外，跨境电商方向的中学生在竞赛、实践、实习、就业、创新创业等方面都取得了骄人的成绩。 2018年以来，中学生、班主任参加全省跨境电商创新创业能力大赛多次获得全省二、三等奖，拓展了行业视野，提高了实践能力； 《跨境电商实战实训》课程与产学研合作公司“其他伙伴”联合授课，中学生在真实平台上直接在真实企业学习和实践； 实习阶段，中学生直接被派往跨境电商平台或公司，进一步培养工作技能； 基于早期的实践经验，中学生在就业阶段可以与跨境电商企业无缝对接，更快地为企业带来效益； 跨境电商行业是中学生创新创业的沃土。 四年所学到的东西，让中学生能够从容创业。 “千年后”公司是电商中学生从事跨境电商创业的典型例子。

（二）产教融合在塑造工科新学科方面成效突出

跨境电商教学群课程体系逐步建立，分层职场化协同实践教学，课程组织创新形成“1+1+1+n”模式。 其中《跨境电商实战培训》（双语课程）、《跨境电商创业实战》（视频课程）、《跨境电商英语》、《跨境电商》 《货运》、《跨境电商平台运营》是教学组的特色课程。

“竞赛与学习相结合”激发了班主任和中学生的研究和实践兴趣。 中学生方面，自2018年起参加全省跨境电商创新创业能力大赛，2018年获全省二等奖，2019年获全省三等奖，2020年获全省三等奖。曾获省一、二、三等奖。 教师方面，2019年参加了首届全省跨境电商专业班教师实践教学能力大赛。 电子商务大学跨境电子商务方向两名代表教师荣获省二等奖、省三等奖。 2020年荣获省银奖、二等奖、三等奖。

跨境电子课程群与国际化接轨。 随着泰国市场跨境交易的扩大和国际货运网络的布局跨境电商团队分工，诸如. 2019年5月，新加坡华文独立中学校长商科学习班在北京工商大学举办。 台湾班主任和课程组班主任就跨境电商的研究、开发和实操进行了深入的讲解和交流。 四名美国高中生来我校学习跨境电商。